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Board Meeting Summary: September 22, 2021

Información en español

September 22, 2021
School Board Work Session and Regular Meeting

On Wednesday, Sept. 22, the school board held a work session and regular meeting. Community members attended the meeting in person, and the session also was open to the public via live video on Zoom, live audio stream, and radio broadcast on KRVM 1280 AM and 98.7 FM.

Work Session

The board continues its work to reorient 4J’s student safety practices and student discipline systems under its All Students Belong initiative so all students feel safe at school and practices do not disproportionately harm students of color, LBGTQIA+ students, and students with disabilities, among others.

In the wake of a report from consultant SeeChange, staff presented information about existing 4J programs, data and student supports currently being implemented in schools.

The district has achieved substantial gains in student achievement including on-time graduation rates among BIPOC students, students with disabilities, and other historically underserved student groups over recent years, but continues to see disproportionate discipline and opportunity and achievement gaps in district data.

The presentation included information on efforts to reform 4J’s school referral practices to identify and prevent bias from resulting in disproportionate discipline of students from marginalized communities. The board discussed and asked questions and discussed implicit bias, anti-racism staff training and initiatives to increase involvement among BIPOC students.

District staff also presented information about 4J’s Welcome Center, a space where students can spend time with peers and receive resources, including food, clothing, tutoring and referral to social services.

The board also discussed the next steps of the initiative. The report by the consultant, SeeChange, noted that the district and the school board do not have a “north star,” or specific direction, in what the district seeks to achieve and by when related to student safety and belonging, that drives policy and resource decisions. Board members expressed interest in defining that specific direction and enlisting the community’s help in setting it.

Board members agreed to reach out to SeeChange or another consultant to assist with that work.

Regular Meeting

Introductory Comments

Interim Superintendent Cydney Vandercar reported that the district had significantly reduced the number of students on the waitlist to enroll in 4J’s two online learning programs, Eugene Online Academy and K–5 Connect. She briefly discussed 4J’s student enrollment for the 2021–22 school year.

The superintendent also discussed how the district is preparing to help families get their younger students vaccinated. Pfizer/BioNTech reported earlier in the week that clinical trials demonstrated its COVID-19 vaccine is safe and effective in children ages 5–11. Federal regulators must review the data before deciding whether to authorize an emergency use of the vaccine for younger children.

Superintendent Vandercar said some volunteers would be returning to help out in school buildings after an absence of more than 18 months due to the coronavirus pandemic. She reported on the recent parent information webinar on 4J’s health and safety protocols, and on the district’s extensive hiring needs, including for school bus drivers, educational assistants, custodians and nurses.

Board Chair Judy Newman noted how the expanded religious accommodations policy, which the board adopted in October, was taken to heart in considering the calendar for the current school year. The district pushed back the first day of school so it didn’t interfere with students’ observance of Rosh Hashanah, the Jewish New Year. (While as a public school district 4J does not close schools for major religious holidays, it seeks to avoid scheduling one-time important events that can’t be made up on such days.)

Chair Newman praised the Oregon Department of Education’s passage of its resolution encouraging solidarity and support for student identities, encouraged community members to read it and take it to heart, and suggested the 4J board consider drafting and adopting a similar resolution or official statement by the elected body.

Items for Information (no board action is expected to be taken)

Received an update on the return to school with full-time, in-person learning: District staff discussed the return to school in-person this fall and 4J’s protocols to track students, conduct contact tracing, and identify students who must quarantine due to potential COVID-19 exposure. They also outlined some of the steps the district is taking to fill numerous jobs, particularly among classified staff, including bus drivers, food service workers and educational assistants.

District staff reported that more than 900 students have enrolled in the district’s two online learning programs, Eugene Online Academy and K–5 Connect. Most students who requested online learning have been accommodated and the programs’ waitlist, with more than 300 students at its peak, is now under 40 students.

Received an update on school safety systems: The district has created a campus safety team, with two team members assigned to each of 4J’s four high school regions, to respond to calls for service. 4J will continue to call for assistance by Eugene police officers when needed. District staff also discussed new initiatives to reduce youth suicide and showed a video that provides a summary of its ongoing efforts. The district has hired a suicide prevention coordinator, the first such position created by a K–12 school district in Oregon. 4J also has launched Sources of Strength, an innovative program that uses peer leaders to work with students to reduce suicide in a school population.

Items for Action

• Approved items on the consent agenda: The board approved various personnel actions and awarded the contract for the building control systems at the new North Eugene High School. The vote was unanimous.

Approved a resolution requiring individuals to follow health and safety protocols including wearing masks when attending school board meetings in-person: All individuals ages 5 and older attending an in-person public meeting of the school board, regardless of vaccination status, must wear masks covering the mouth and nose. On Aug. 11, Oregon Gov. Kate Brown issued a statewide indoors mask mandate for all people over the age of 5. The board resolution ensures a local mask mandate would remain in effect if the statewide order is rescinded at a later date. The resolution would take effect upon board approval and would expire on June 30, 2022, unless rescinded or extended. The resolution gives the board chair authority to modify the mask mandate and order additional health and safety measures based on guidance from public health authorities. The vote was unanimous.

Revised board policy to allow dogs on 4J-owned grounds at specific times and under specific conditions: The district currently prohibits dogs on district and school grounds at all times, unless an exception is granted by the superintendent or designee such as the district safety officer. Under the proposed revisions, the district would permit people to bring their dogs on district and school grounds during non-school hours when school activities are not underway, so long as the canines are leashed and attended to at all times and do not cause annoyance, injury or property damage. Dogs would be prohibited on district and school grounds between the hours of 7 a.m.–5 p.m. on school days, during school- or district-sponsored events and activities, or if access is restricted by the superintendent or their designee. The vote was unanimous.

Considered allowances in instructional time for the 2021–22 school year: Oregon Department of Education rules set a minimum number of instructional hours that all K–12 students must receive each school year, depending on grade level. 4J school schedules normally meet these requirements without any allowances.

Under the state rules, a local school board can approve counting toward this requirement a certain amount of non-instruction time that is supportive of instruction: up to 60 hours of recess in grades K–3, and up to 30 hours each for professional development and parent-teacher conferences in grades K–12.

The board discussion centered on the benefits and drawbacks of authorizing such allowances, particularly given the superintendent hadn’t asked for the allowances and recommended the board not authorize them at this time, noting that if allowances were later needed due to hazardous weather or other reasons, a specific authorization request would be made for the needed number of hours for an explicit reason, for transparency to the public.

A motion to authorize to allow up to 30 hours of professional development to count as instruction time with their use to be determined by the superintendent failed on a 3–4 vote, with board members Laural O’Rourke, Gordon Lafer and Maya Rabasa voting yes, and board members Alicia Hays, Mary Walston, Martina Shabram and Judy Newman voting no.

• Approved board goals for the 2021–22 school year: The board sets goals each year. The board approved eight goals for the 2021–22 school year, twice the number set in preceding years, noting that not all goals may be achieved this year. The vote was unanimous.

The eight goals are:
1. Conduct a thoughtful national search that results in hiring a permanent superintendent.
2. Complete a comprehensive and timely evaluation of the interim superintendent’s performance.
3. Perform the board’s fiduciary responsibilities in a timely manner by participating in the budget committee process and appointing new members to vacancies.
4. Establish the next steps of the board’s multi-year All Students Belong Initiative including setting the goals and setting and implementing the workplan for this year.
5. Create a plan for the North Eugene region that includes where Yujin Gakuen and Kelly schools will be located.
6. Decide on and/or create an equity lens for the district and use it for all decision making (working with the Equity Committee).
7. Identify and implement climate change initiatives; begin the process of inventorying what the district is already doing and then make a plan.
8. Create a comprehensive district-wide communication policy that emphasizes transparency with stakeholders and the community.

Approved a nomination for the Oregon School Boards Association’s elections: The board nominated Board Chair Judy Newman to serve on the OSBA Legislative Policy Committee. The vote was unanimous.

Items for Future Action (board action is expected at a later meeting)

Considered revision to the board policy on graduation requirements: The board is considering updating its policy on graduation requirements to reflect changes in state law and to allow for the issuance of 4J honorary posthumous diploma certificates for students who predecease their graduation date.

Specifically, the proposed policy would reflect two recent changes in state law. The first change eliminates the Essential Skills proficiency graduation requirements for the next three academic years, through the 2023–24 school year. The second change requires students to earn four credits of language arts to graduate rather than four credits of English.

The proposed policy also would allow the district, at the request of a parent, to bestow an honorary diploma certificate to a student who was close to graduating but died before completing graduation requirements. Oregon law prohibits school districts from issuing a high school diploma to a student who has not met the state’s graduation requirements. To be eligible for an honorary posthumous diploma, under the drafted and proposed policy, the student must have attended a 4J high school, completed their junior year, been enrolled in 12th grade at the time of their death, and been on track to meet graduation requirements. Board members directed district staff to returned with a revised policy that includes students who died while enrolled in 11th grade and removes the requirement that students be on track to graduate to receive the honorary diploma.

Discussed the process to appoint budget committee members: The budget committee, made up of the seven school board members and an equal number of community representatives appointed by the board, review the annual proposed budget submitted by the superintendent, listen to community input, and approve the proposed budget for consideration for adoption by the school board. There are three vacancies on the committee the board will fill this fall. Residents interested in serving on the committee should apply by Wednesday, October 13, at 5 p.m. The board will interview budget committee applicants in a work session on October 20 and vote to appoint three applicants to the committee on November 3. The board requested some changes to the application in an effort to draw a larger, more diverse pool of candidates.

Postponed Agenda Items

Due to the late hour, the board moved an agenda item to its next regular meeting on Oct. 6:
• Item for Future Action: Consider Approval of Board Working Agreements

Public Input

The board heard public comment both in person and virtually via Zoom. Four people, both in person and virtually, spoke about face coverings, vaccine mandates, standardized testing, and a remembrance of former 4J superintendent Thomas Payzant who died in July, among other topics. To request to speak to the school board, either in-person or virtually, community members may complete an online request form by the Monday before the next regular board meeting. Community members also may send comments via email to board@4j.lane.edu.

Agenda and Materials

Sept. 22 work session and regular meeting materials
Sept. 22 work session audio recording
Sept. 22 regular meeting audio recording


NOTE:  This is a quick summary of the topics and actions at a meeting of the school board. This document is NOT the official minutes of the school board. Official minutes are posted after they are drafted, reviewed and approved by the board. Audio recordings of meetings are typically posted within two days after the meeting. 

School Board Meeting Schedule & Information

Resumen de la reunión de la Junta del 22 de septiembre de 2021

Sesión de trabajo y reunión regular de la junta escolar 

El miércoles 22 de septiembre, la junta escolar realizó una sesión de trabajo y una reunión regular. Los miembros de la comunidad asistieron a la reunión en persona y la sesión también estuvo abierta al público a través de video en vivo en Zoom, transmisión de audio en vivo y transmisión de radio en las KRVM 1280 AM y 98.7 FM.

Sesión de trabajo

La junta continúa su trabajo para reorientar las prácticas de seguridad estudiantil y los sistemas de disciplina estudiantil de 4J bajo su iniciativa All Students Belong para que todos los estudiantes se sientan seguros en la escuela y las prácticas no perjudiquen de manera desproporcionada a los estudiantes de color, estudiantes LBGTQIA+ y estudiantes con discapacidades, entre otros. .

A raíz de un informe del consultor SeeChange, el personal presentó información sobre los programas 4J existentes, los datos y los apoyos estudiantiles que se están implementando actualmente en las escuelas.

El distrito ha logrado avances sustanciales en el rendimiento de los estudiantes, incluidas las tasas de graduación a tiempo entre los estudiantes de BIPOC (en inglés: Black, Indigenous, People of Color), los estudiantes con discapacidades y otros grupos de estudiantes históricamente desatendidos en los últimos años, pero continúa habiendo brechas desproporcionadas de disciplina y oportunidades y logros en los datos del distrito.

La presentación incluyó información sobre los esfuerzos para reformar las prácticas de derivación escolar de 4J para identificar y evitar que los prejuicios resulten en una disciplina desproporcionada de los estudiantes de comunidades marginadas. La junta hizo preguntas y discutió los prejuicios implícitos, la capacitación del personal contra el racismo y las iniciativas para aumentar la participación entre los estudiantes de BIPOC.

El personal del distrito también presentó información sobre el Centro de Bienvenida de 4J, un espacio donde los estudiantes pueden pasar tiempo con sus compañeros y recibir recursos, que incluyen comida, ropa, tutoría y referencias a servicios sociales.

La junta también discutió los próximos pasos de la iniciativa. El informe del consultor, SeeChange, señaló que el distrito y la junta escolar no tienen una “estrella del norte” o una dirección específica, en lo que el distrito busca lograr y cuando se relaciona con la seguridad y pertenencia de los estudiantes, que impulsa la política y decisiones de recursos. Los miembros de la junta expresaron interés en definir esa dirección específica y solicitar la ayuda de la comunidad para establecerla.

Los miembros de la junta acordaron comunicarse con SeeChange u otro consultor para ayudar con ese trabajo.

Reunión regular

Comentarios introductorios

La superintendente interina Cydney Vandercar informó que el distrito había reducido significativamente el número de estudiantes en la lista de espera para matricularse en los dos programas de aprendizaje en línea de 4J, Eugene Online Academy y K–5 Connect. Habló brevemente sobre la matrícula de estudiantes de 4J para el año escolar 2021–22.

La superintendente también habló sobre cómo el distrito se está preparando para ayudar a las familias a vacunar a sus estudiantes más pequeños. Pfizer/BioNTech informaron a principios de semana que los ensayos clínicos demostraron que su vacuna COVID-19 es segura y efectiva en niños de 5 a 11 años. Los reguladores federales deben revisar los datos antes de decidir si autorizan un uso de emergencia de la vacuna para niños más pequeños.

La superintendente Vandercar dijo que algunos voluntarios regresarán para ayudar en los edificios escolares después de una ausencia de más de 18 meses debido a la pandemia de coronavirus. Informó sobre el reciente seminario web de información para padres sobre los protocolos de salud y seguridad de 4J, y sobre las amplias necesidades de contratación del distrito, incluidos los conductores de autobuses escolares, asistentes educativos, conserjes y enfermeras.

La presidenta de la junta, Judy Newman, señaló cómo la política ampliada de adaptaciones religiosas, que la junta adoptó en octubre, se tomó muy en serio al considerar el calendario para el año escolar actual. El distrito retrasó el primer día de clases para que no interfiriera con la observancia de los estudiantes de Rosh Hashaná, el Año Nuevo judío. (Aunque como distrito escolar público 4J no cierra las escuelas durante los principales días festivos religiosos, busca evitar programar eventos importantes únicos que no se pueden recuperar en esos días).

La presidente Newman elogió la aprobación del Departamento de Educación de Oregón de su resolución que alienta la solidaridad y el apoyo a las identidades de los estudiantes, alentó a los miembros de la comunidad a leerla y tomarla en serio, y sugirió que la junta de 4J considere redactar y adoptar una resolución similar o una declaración oficial por parte del organismo electo.

Puntos de información (no se espera que se tomen medidas de la junta)

• Se recibió una actualización sobre el regreso a la escuela con aprendizaje en persona a tiempo completo: El personal del distrito discutió el regreso a la escuela en persona este otoño y los protocolos de 4J para rastrear a los estudiantes , realizar el rastreo de contactos e identificar a los estudiantes que deben ponerse en cuarentena debido a una posible exposición al COVID-19. También describieron algunos de los pasos que está tomando el distrito para llenar numerosos puestos de trabajo, particularmente entre el personal clasificado, incluidos los conductores de autobús, los trabajadores del servicio de alimentos y los asistentes educativos.

El personal del distrito informó que más de 900 estudiantes se han inscrito en los dos programas de aprendizaje en línea del distrito, Eugene Online Academy y K–5 Connect. La mayoría de los estudiantes que solicitaron aprendizaje en línea han sido acomodados y la lista de espera de los programas, con más de 300 estudiantes en su punto máximo, ahora tiene menos de 40 estudiantes.

• Se recibió una actualización sobre los sistemas de seguridad escolar: El distrito ha creado un equipo de seguridad del campus, con dos miembros del equipo asignados a cada una de las cuatro regiones de escuelas secundarias de 4J, para responder a las llamadas de servicio. 4J seguirá pidiendo ayuda a los agentes de policía de Eugene cuando sea necesario. El personal del distrito también discutió nuevas iniciativas para reducir el suicidio juvenil y mostró un video que proporciona un resumen de sus esfuerzos en curso. El distrito ha contratado a un coordinador de prevención del suicidio, el primer puesto de este tipo creado por un distrito escolar K-12 en Oregón. 4J también ha lanzado Sources of Strength, un programa innovador que utiliza líderes de pares para trabajar con estudiantes para reducir el suicidio en una población escolar.

Puntos de acción

• Puntos aprobados de la agenda de consenso: La junta aprobó varias acciones de personal y otorgó el contrato para los sistemas de control de edificios en la nueva Escuela Secundaria North Eugene. La votación fue unánime.

• Se aprobó una resolución que requiere que las personas sigan los protocolos de salud y seguridad, incluido el uso de máscaras cuando asistan a las reuniones de la junta escolar en persona: todas las personas de 5 años o más que asistan a una reunión pública en persona de la junta escolar, independientemente del estado de vacunación, deben usar máscaras cubriendo la boca y la nariz. El 11 de agosto, la gobernadora de Oregón, Kate Brown, emitió un mandato de uso de mascarillas en interiores en todo el estado para todas las personas mayores de 5 años. La resolución de la junta garantiza que el mandato de uso de mascarillas locales seguirá vigente si la orden estatal se rescinde en una fecha posterior. La resolución entraría en vigencia con la aprobación de la junta y vencería el 30 de junio de 2022, a menos que sea rescindida o prorrogada. La resolución otorga al presidente de la junta la autoridad para modificar el mandato de máscara y ordenar medidas adicionales de salud y seguridad basadas en la orientación de las autoridades de salud pública. La votación fue unánime.

• Se revisó la política de la junta para permitir perros en los terrenos propiedad de 4J en momentos específicos y bajo condiciones específicas: el distrito actualmente prohíbe perros en los terrenos escolares y del distrito en todo momento, a menos que el superintendente o la persona designada otorgue una excepción, como el oficial de seguridad del distrito. . Según las revisiones propuestas, el distrito permitiría que las personas traigan a sus perros a los terrenos escolares y del distrito fuera del horario escolar cuando las actividades escolares no estén en marcha, siempre que los caninos estén atados y atendidos en todo momento y no causen molestias. lesiones o daños a la propiedad. Los perros estarían prohibidos en los terrenos escolares y del distrito entre las 7 am y las 5 pm en días escolares, durante eventos y actividades patrocinados por la escuela o el distrito, o si el superintendente o su designado restringen el acceso. La votación fue unánime.

• Asignaciones consideradas en tiempo de instrucción para el año escolar 2021–22: las reglas del Departamento de Educación de Oregón establecen una cantidad mínima de horas de instrucción que todos los estudiantes de K–12 deben recibir cada año escolar, según el nivel de grado. Los horarios escolares de 4J normalmente cumplen con estos requisitos sin ningún tipo de concesión.

De acuerdo con las reglas estatales, una junta escolar local puede aprobar contar para este requisito una cierta cantidad de tiempo sin instrucción que apoye la instrucción: hasta 60 horas de receso en los grados K-3 y hasta 30 horas cada uno para desarrollo profesional y conferencias de padres y maestros en los grados K-12.

El debate de la junta se centró en los beneficios y las desventajas de autorizar tales concesiones, particularmente dado que el superintendente no había solicitado las concesiones y recomendó a la junta no autorizarlas en este momento, y señaló que si las concesiones se necesitaran más tarde debido a condiciones climáticas peligrosas u otras razones , se haría una solicitud de autorización específica para el número de horas necesarias por un motivo explícito, por transparencia al público.

Una moción para autorizar que se cuenten hasta 30 horas de desarrollo profesional como tiempo de instrucción y su uso será determinado por el superintendente fracasó en una votación de 3 a 4, con los miembros de la junta Laural O’Rourke, Gordon Lafer y Maya Rabasa votando a favor, y los miembros de la junta Alicia Hays, Mary Walston, Martina Shabram y Judy Newman votando no.

• Metas aprobadas por la junta para el año escolar 2021–22: La junta establece metas cada año. La junta aprobó ocho metas para el año escolar 2021-22, el doble de la cantidad establecida en años anteriores, y señaló que es posible que no se logren todas las metas este año. La votación fue unánime.

Los ocho objetivos son:

  1. Llevar a cabo una búsqueda nacional cuidadosa que resulte en la contratación de un superintendente permanente.
  2. Completar una evaluación completa y oportuna del desempeño del superintendente interino.
  3. Cumplir con las responsabilidades fiduciarias de la junta de manera oportuna participando en el proceso del comité de presupuesto y nombrando nuevos miembros para las vacantes.
  4. Establecer los próximos pasos de la iniciativa multianual Todos los estudiantes pertenecen de la junta, incluido el establecimiento de metas y el establecimiento e implementación del plan de trabajo para este año.
  5. Crear un plan para la región del norte de Eugene que incluya dónde se ubicarán las escuelas Yujin Gakuen y Kelly.
  6. Decidir y/o crear un lente de equidad para el distrito y usarlo para todas las decisiones (trabajando con el Comité de Equidad).
  7. Identificar e implementar iniciativas de cambio climático; comenzar el proceso de inventario de lo que el distrito ya está haciendo y luego hacer un plan.
  8. Crear una política de comunicación integral para todo el distrito que enfatice la transparencia con las partes interesadas y la comunidad.

• Se aprobó una nominación para las elecciones de la Asociación de Juntas Escolares de Oregón: La junta nominó a la presidenta de la junta Judy Newman para servir en el Comité de Política Legislativa de OSBA. La votación fue unánime.

Puntos para acción futura (se espera acción de la junta en una reunión posterior)

• Se consideró la revisión de la política de la junta sobre los requisitos de graduación: la junta está considerando actualizar su política sobre los requisitos de graduación para reflejar los cambios en la ley estatal y permitir la emisión de certificados de diploma honorarios de 4J póstumo para los estudiantes que fallecen antes de la fecha de su graduación.

Específicamente, la política propuesta refleja dos cambios recientes en la ley estatal. El primer cambio elimina los requisitos de graduación de dominio de Habilidades Esenciales para los próximos tres años académicos, hasta el año escolar 2023–24. El segundo cambio requiere que los estudiantes obtengan cuatro créditos de artes del lenguaje para graduarse en lugar de cuatro créditos de inglés.

La política propuesta también permitiría al distrito, a pedido de un padre, otorgar un certificado de diploma honorario a un estudiante que estaba cerca de graduarse pero murió antes de completar los requisitos de graduación. La ley de Oregón prohíbe que los distritos escolares expidan un diploma de escuela secundaria a un estudiante que no haya cumplido con los requisitos de graduación del estado. Para ser elegible para un diploma póstumo honorario, según la política redactada y propuesta, el estudiante debe haber asistido a una escuela secundaria 4J, haber completado su tercer año, estar inscrito en el grado 12 en el momento de su muerte y haber estado encaminado para cumplir con los requisitos de graduación. Los miembros de la junta ordenaron al personal del distrito que regresara con una política revisada que incluyese a los estudiantes que fallecieron mientras estaban matriculados en el grado 11 y eliminar el requisito de que los estudiantes estén en camino de graduarse para recibir el diploma honorífico.

• Se discutió el proceso para nombrar a los miembros del comité de presupuesto: El comité de presupuesto, compuesto por los siete miembros de la junta escolar y un número igual de representantes de la comunidad designados por la junta, revisa el presupuesto anual propuesto presentado por el superintendente, escucha los aportes de la comunidad y aprobar el presupuesto propuesto para su consideración y adopción por parte de la junta escolar. Hay tres vacantes en el comité que la junta llenará este otoño. Los residentes interesados ​​en formar parte del comité deben presentar su solicitud antes del miércoles 13 de octubre a las 5 p. m. La junta entrevistará a los solicitantes del comité de presupuesto en una sesión de trabajo el 20 de octubre y votará para nombrar a tres candidatos para el comité el 3 de noviembre. La junta solicitó algunos cambios a la solicitud en un esfuerzo por atraer un grupo más grande y diverso de candidatos.

Punto en la agenda pospuesto

Debido a lo avanzado de la hora, la junta movió un punto de la agenda a su próxima reunión ordinaria del 6 de octubre:

• Punto para acción futura: Considerar la aprobación de los acuerdos de trabajo de la junta.

Aporte público

La junta escuchó los comentarios del público tanto en persona como virtualmente Zoom. Cuatro personas, tanto en persona como virtualmente, hablaron sobre los revestimientos faciales, los mandatos de vacunación, las pruebas estandarizadas y una remembranza del ex superintendente de 4J Thomas Payzant, quien murió en julio, entre otros temas. Para solicitar hablar con la junta escolar, ya sea en persona o virtualmente, los miembros de la comunidad pueden completar un formulario de solicitud en línea antes del lunes anterior a la próxima reunión ordinaria de la junta. Los miembros de la comunidad también pueden enviar comentarios por correo electrónico a board@4j.lane.edu.

Agenda y materiales

Sesión de trabajo del 22 de septiembre y materiales de la reunión ordinaria
Grabación de audio de la sesión de trabajo del 22 de septiembre
Grabación de audio de la reunión ordinaria del 22 de septiembre

NOTA: Este es un breve resumen de los temas y acciones en una reunión de la junta escolar. Este documento NO es el acta oficial de la junta escolar. Las actas oficiales se publican después de que son redactadas, revisadas y aprobadas por la junta. Las grabaciones de audio de las reuniones generalmente se publican dentro de los dos días posteriores a la reunión. 

Calendario e información de las reuniones de la junta escolar


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